Настаўніцкая

В соответствии с планом работы школы на 2025/2026 учебный год, в рамках профессионального развития педагогов нашей школы прошло увлекательное и полезное тренинговое занятие на тему «Развитие эмоционального интеллекта педагога».

Во время мероприятия участники познакомились с концепцией эмоционального интеллекта и его важностью в педагогической деятельности. В программе занятия рассматривались следующие вопросы:

• Основные компоненты эмоционального интеллекта и их роль в коммуникации с учащимися и родителями.
• Способы развития и укрепления навыков эмоционального саморегуляции.
• Техники распознавания и понимания эмоций у себя и окружающих.
• Практические упражнения и ролевые игры для повышения эмпатии, терпения и стрессоустойчивости.
• Обсуждение кейсов из профессиональной практики и совместный поиск эффективных решений.

Цель мероприятия — помочь педагогам стать более чуткими и самоосознанными, что, без сомнения, положительно скажется на обучении и воспитании наших учеников.

Благодарим всех участников за активное участие и желание совершенствоваться!

 

разгарнуць » / « згарнуць

В соответствии с планом работы школы на 2025/2026 учебный год и приказом директора школы от 14.01.2026 №25 была проведена Декада педмастерства с целью создания условий для демонстрации публичного представления уровня профессионализма педагогов, стимулирования самообразовательной деятельности.

Декада проводилась с 21 января по 30 января 2026 года. В рамках Декады была организована выставка дидактических материалов, панорама открытых уроков, мастер-класс и практикум для педагогов школы. Следует отметить, что большинство открытых уроков демонстрировали опыт работы по использованию практико-ориентированных заданий.

Ромац Галина Евгеньевна, учитель математики высшей квалификационной категории особое внимание уделала заданиям, которые моделируют реальные ситуации: расчет расхода краски на покраску спортивного зала, определение количества купленного товара при заданных условиях. Использование таких заданий повышает интерес к предмету, содействует формированию практических навыков решения задач, имеющих значение в жизни. Практико-ориентированные задания в изучении моделирования позволяют сделать урок более живым и понятным.

Мельничук Ирина Павловна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории работает над темой по самообразованию «Формирование и развитие функциональной грамотности младших школьников на уроках литературного чтения через организацию смыслового чтения». На своем уроке учитель показывала приемы работы на уроке для подготовки учащихся к пересказу прочитанного текста и разные стратегии смыслового чтения: чтение с остановками, чтение про себя с вопросами, чтение с пометками. Данный материал был полезен всем учителям, так как на каждом уроке организовывается работа с текстовой информацией.

Федосюк Татьяна Леонидовна, учитель английского языка первой квалификационной категории на своем уроке «Профессии родителей» использовала творческий подход в обучении младших школьников, позволив им «побыть» в роли врачей ветеринарной клиники. Даже самые немотивированные учащиеся стремились поучаствовать в разыгрывании диалогов в качестве врача или посетителя со своим домашним питомцем.

Участники Декады ознакомились с опытом работы Михалюк Галины Степановны, учителя начальных классов высшей квалификационной категории по использованию приемов визуализации: «Облако слов», приемов технологии шестиугольного обучения – гексов, блок-схем и т.д.

Макарова Екатерина Александровна, учитель русского языка первой квалификационной категории также использовала приемы визуализации, которые успешно генерировала с использованием технологий искусственного интеллекта.

В ходе мастер-класса учитель начальных классов первой квалификационной категории Панченко Мария Александровна заинтересовала педагогов использованием контекстных задач в начальной школе. После обсуждения теоретических основ использования контекстных задач участники приступили к разработке собственных заданий, которые можно адаптировать и использовать на разных уроках и в старших классах.

Интересный опыт использования цифровых образовательных ресурсов продемонстрировали молодые педагоги Штык Кристина Алексеевна и Романова Дарья Сергеевна. Участники были погружены в процесс создания различных заданий с использованием платформы LearningApps.org.

Таким образом, организация и проведение Декады способствовало совершенствованию профессионального мастерства учителей, демонстрации эффективного опыта работы по использованию современных образовательных технологий для повышения качества образовательного процесса. Проведение Декады позволило ознакомить с эффективным опытом работы коллег по реализации практико-ориентированных заданий и создало условия для внедрения современных образовательных технологий в профессиональную деятельность педагогических работников.

разгарнуць » / « згарнуць

В Беларуси приняты меры по совершенствованию вступительной кампании. Опубликован Указ № 463

Документом, в частности, скорректированы правила приема лиц для получения высшего и среднего специального образования, утвержденные Указом Президента Республики Беларусь от 27 января 2022 г. № 23.

В числе новаций:

• для поступления в вуз на заочную (дистанционную) форму обучения отсутствие требования соответствия трудового стажа избранному профилю образования;
• уточнение категорий лиц, которые имеют льготы при зачислении в учреждения образования в связи с созданием колледжа Министерства внутренних дел;
• введение профильного испытания по учебному предмету «История Беларуси в контексте всемирной истории» в связи с его изучением в 10–11-х классах вместо дисциплины «История Беларуси».

Также внесены изменения в Указ Президента Республики Беларусь от 17 апреля 2023 г. № 109 «О контроле за проведением вступительной кампании».

Правовым актом предусмотрено утверждение постоянного состава государственной комиссии по контролю за ходом подготовки и проведения вступительной кампании. Ее председателем назначена Заместитель Премьер-министра Наталья Петкевич. В состав вошли представители Совета Республики и Палаты представителей, органов государственного управления, контролирующих органов и общественных организаций.

Полномочия комиссии дополнены контролем за проведением университетских олимпиад, победители которых (дипломы I, II, III степени) имеют право на зачисление без вступительных испытаний в учреждения высшего образования.

Кроме того, ряд указов Президента Беларуси признан утратившим силу, в том числе от 7 мая 2020 г. № 155 «Об организации вступительной кампании в учреждениях образования в 2020 году», от 20 апреля 2021 г. № 155 «Об организации вступительной кампании в учреждениях образования в 2021 году», от 10 мая 2024 г. № 194 «О составе государственной комиссии» и др.

«Документ направлен на то, чтобы обеспечить равные возможности абитуриентам при поступлении в учреждения высшего и среднего специального образования при справедливом конкурсном отборе», – отметили в пресс-службе Главы государства.

Основные положения Указа вступили в силу 1 января 2026 г.

По информации Национального правового Интернет-портала Республики Беларусь
При использовании материала гиперссылка на источник обязательна!

Источник: https://pravo.by/novosti/novosti-pravo-by/2026/january/91810/ – Национальный правовой Интернет-портал Республики Беларусь

разгарнуць » / « згарнуць

B приложении 4 «Методические рекомендации по организации экскурсий для учащихся I-XI классов учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования, в рамках организации образовательного процесса, в том числе в шестой школьный день»         (далее – Приложение 4) к инструктивно-методическому письму «Особенности организации социальной, воспитательной и идеологической работы в учреждениях образования, реализующих программы общего среднего образования в 2025/2026 учебном году», утвержденному Министром образования Иванцом А.И. 15.07.2025 г., внесены изменения в части названий образовательных школьных маршрутов по Беларуси.

Полный перечень образовательных школьных маршрутов по Беларуси «Познаем. Гордимся. Сохраняем.» размещен на сайте учреждения образования «Республиканский центр экологии и краеведения https://rcek.by/obrazovatelnye-shkolnye-marshruty-po-belarusi.

Приложение 4 в новой редакции размещено на сайте Министерства образования Республики Беларусь, Национальном образовательном портале.

 

Приложение к письму

Министерства образования

Республики Беларусь

от _______ № __________

Методические рекомендации по организации экскурсий для учащихся I-XI классов учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования, в рамках организации образовательного процесса, в том числе в шестой школьный день (далее – методические рекомендации)

При организации экскурсий для учащихся учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования, образовательные программы специального образования на уровне общего среднего образования (далее – УОСО), в рамках организации образовательного процесса, в том числе в каникулярный период и шестой школьный день, необходимо руководствоваться нормативными правовыми актами:

Кодекс Республики Беларусь об образовании;

Закон Республики Беларусь от 11 ноября 2021 г. № 129-З «О туризме»;

Кодекс Республики Беларусь о культуре;

постановление Совета Министров Республики Беларусь 11 августа 2022 г. № 523 «Об оказании туристических услуг»;

постановление Совета Министров Республики Беларусь от 30 июня 2008 г. № 972 «О некоторых вопросах автомобильных перевозок пассажиров».

В настоящих Методических рекомендациях используются следующие термины и их определения:

образовательный туризм — вид туризма, одной из целей которого является удовлетворение познавательных потребностей в определенной сфере деятельности или области знаний;

руководитель (заместитель руководителя) экскурсии – конкретное должностное лицо (учитель, преподающий учебные предметы, учитель, выполняющий функции классного руководителя, руководитель по военно-патриотическому воспитанию, педагог-организатор), организующее экскурсию, на которое возложена ответственность и контроль за обеспечением безопасности учащихся во время ее проведения;

экскурсия – туристическое путешествие на период не более 24 часов, а также посещение учащимися (экскурсантами) туристических объектов под руководством экскурсоводов, гидов-переводчиков, лиц, работающих в организациях, при проведении экскурсий в этих организациях, субъектов туристической деятельности, иных лиц, наделенных правом проведения экскурсий;

экскурсант – физическое лицо (учащийся), совершающее экскурсию без ночевки;

экскурсовод – физическое лицо, обладающее знаниями и профессиональными навыками, необходимыми для проведения экскурсий на белорусском или русском языке;

экскурсионное обслуживание – деятельность субъектов туристической деятельности, а также иных юридических лиц, физических лиц, в том числе индивидуальных предпринимателей, по подготовке, организации и проведению экскурсий, в том числе с использованием аудиогидов (мобильных сопровождений экскурсий).

Основными задачами экскурсионной деятельности являются:

формирование гражданственности, патриотизма, национального самосознания, активной гражданской позиции учащихся;

формирование у учащихся уважения к культурно-историческому наследию белорусского народа, событиям Великой Отечественной войны, в том числе связанным с геноцидом белорусского народа;

изучение природных, социально-культурных объектов, историко- культурных ценностей;

формирование нравственной, эстетической и экологической культуры учащихся;

укрепление здоровья, физическое совершенствование, формирование опыта безопасной жизнедеятельности учащихся.

При планировании экскурсий необходимо учитывать юбилейные и праздничные даты, возрастные особенности учащихся, образовательные запросы и интересы, индивидуальные возможности учащихся и их законных представителей. При планировании экскурсий, тематика которых связана с изучением учебных предметов, также необходимо учитывать сроки изучения разделов учебных программ.

Экскурсии должны быть включены в годовой план воспитательной работы УОСО (в раздел, соответствующий теме и цели экскурсии).

Обязательным для посещения является БОЛЬШОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ШКОЛЬНЫЙ МАРШРУТ ПО БЕЛАРУСИ «ПОЗНАЕМ. ГОРДИМСЯ. СОХРАНЯЕМ.», в который входят наиболее значимые объекты областных центров и г.Минска.

Также рекомендуем в течение учебного года организовать экскурсии для учащихся по МАЛОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ШКОЛЬНОМ МАРШРУТУ «ПОЗНАЕМ. ГОРДИМСЯ. СОХРАНЯЕМ.», в который входят объекты малой родины (объекты своего региона и г.Минска).

Экскурсионные объекты определяются педагогическим работником. При планировании туристических маршрутов рекомендуем использовать:

перечень экскурсионных объектов и туристических маршрутов, рекомендуемых для посещения обучающимися в ходе проведения учебных и факультативных занятий, воспитательных мероприятий с учетом содержания учебных программ по учебным предметам;

перечень туристско-экскурсионных маршрутов «Православные святыни Беларуси».

Указанные перечни размещены на сайте Республиканского центра экологии и краеведенияhttps://rcek.by/obrazovatelnye-shkolnye-marshruty-po-belarusi.

Кроме того, на сайте Республиканского центра экологии краеведения представлены:

«Образовательные маршруты по областям» (https://rcek.by/obrazovatelnye-marshruty-po-oblastyam/);

«Образовательные маршруты по районам» (https://rcek.by/obrazovatelnye-marshruty-po-rajonu/);

«Образовательные маршруты по малой родине» (https://rcek.by/obrazovatelnye-marshruty-po-maloj-rodine/).

каталог маршрутов экскурсий и туристских походов «Дорогами воинской славы», который включает краткое описание маршрутов и кюар-коды с информацией об объектах ( https://rcek.by/katalog-dorogami-voinskoj-slavy/).

Рекомендуем также использовать информацию об образовательных маршрутах, размещенных на сайтах областных учреждений дополнительного образования:

ГУО «Брестский областной центр туризма и краеведения детей и молодежи»http://bresttur.by/экскурсии/,

ГУДО «Витебский областной дворец детей и молодежи»https://centers.by/sprobrmarsch21,

ГУО «Гомельский областной центр туризма и экологии детей и молодёжи» https://gomelcte.by/jekskursii/#1676131507770-cb3691ae-3b23,

ГУО «Гродненский областной центр туризма и краеведения» https://centrture.edu-grodno.gov.by/туризм-и-экскурсионная-деятельность/образовательный-туризм/сборник-экскурсионных-маршрутов,

ГУО «Минский областной институт развития образования»

https://moiro.by/направления/воспитательная-работа/направления-воспитательной-деятельности/образовательный-туризм,

ГУДО «Могилевский областной центр творчества»https://moct.by/meropriyatiya/obrazovatelnyj-turizm,

УО «Минский государственный туристско-экологический центр детей и молодежи» https://mgtec.minskedu.gov.by/деятельность/образовательный-туризм.

При выборе экскурсионного маршрута, особое значение необходимо уделить посещению военно-исторических экскурсионных объектов: музеев, мемориальных комплексов, посвященных событиям Великой Отечественной войны («Брестская крепость-герой», «Хатынь», «Буйничское поле», «Тростенец», историко-культурный комплекс «Линия Сталина», Курганы Славы, Белорусский Государственный музей истории Великой Отечественной войны и др.).

Принимая во внимание, что в Республике Беларусь функционирует значительное количество государственных, ведомственных, а также школьных музеев различного профиля, рекомендуется их посещение в соответствии со специализацией музейных учреждений.

УОСО могут осуществлять приобретение входных билетов (для учащихся I-ХІ классов, руководителя экскурсии, заместителя руководителя экскурсии) на туристические объекты в рамках экскурсии по БОЛЬШОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ШКОЛЬНОМУ МАРШРУТУ «ПОЗНАЕМ. ГОРДИМСЯ. СОХРАНЯЕМ.» (с периодичностью 2 раза в год на каждого учащегося) за счет средств республиканского или местных бюджетов, предусматриваемых для учреждений образования на их функционирование учредителями. Указанные расходы могут предусматриваться за счет иных источников, не запрещенных законодательством.

Классные руководители должны доводить до сведения учащихся и их законных представителей информацию о планируемых в течение года экскурсиях, в том числе обязательных для посещения каждым учащимся по БОЛЬШОМУ и МАЛОМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ШКОЛЬНОМУ МАРШРУТУ.

Решение об организации экскурсии оформляется приказом руководителя УOCO, в котором должны быть отражены:

сроки проведения экскурсии, маршрут и список участников; назначение должностных лиц (руководителя экскурсии и его заместителя) с возложением на них ответственности и контроля за обеспечением безопасности учащихся во время экскурсии;

соответствующие изменения в расписании учебных занятий.

Проведение экскурсии может осуществляться в течение любого учебного дня недели (с понедельника по пятницу), а также во внеучебное время, в том числе в каникулярный период и шестой школьный день.

При проведении экскурсии, тематика которой относится к изучению конкретного учебного предмета, запись в классном журнале о проведении учебного занятия (по этому учебному предмету) в форме экскурсии оформляется в соответствии с внесенными в расписание изменениями.

Во время проведения учебного занятия по учебному предмету в форме экскурсии необходимо предлагать учащимся задания с опорой на знания, приобретенные во время посещения экскурсионных объектов. Следует предусмотреть обобщение и закрепление учебного материала в различных формах. По решению учителя за выполнение заданий учащимся могут выставляться отметки в классный журнал по данному учебному предмету.

При проведении экскурсии, тематика которой не относится к изучению конкретного учебного предмета, запись часов осуществляется в классном журнале соответствующего класса, для которого организована экскурсия, в разделе «Организационно-воспитательная работа».

Руководитель УOCO (его заместитель) обязан провести с руководителем и заместителем руководителя экскурсии целевой инструктаж о соблюдении мер безопасности учащимися УOCO с последующим оформлением в журнале регистрации инструктажа.

Руководитель экскурсии обязан допускать к участию в экскурсии учащихся с письменного разрешения одного из законных представителей несовершеннолетнего (с указанием особенностей здоровья при их наличии).

При перевозке автобусами организованных групп учащихся в нерегулярном сообщении обеспечение безопасного поведения учащихся возлагается на руководителя экскурсии и его заместителя.

Руководитель УOCO при автомобильной перевозке группы учащихся обязан заблаговременно, не позднее пяти суток до начала перевозки, представить автомобильному перевозчику утвержденные списки учащихся и лиц, их сопровождающих. В списке учащихся должны указываться их фамилии, инициалы и даты рождения.

Экскурсионное обслуживание на территории Республики Беларусь проводят экскурсоводы и педагогические работники, прошедшие профессиональную аттестацию, подтверждающую квалификацию экскурсовода.

Учитель также имеет возможность провести учебное занятие; учитель, выполняющий функции классного руководителя, имеет возможность провести внеучебное мероприятие в форме экскурсии без привлечения экскурсовода в соответствии с требованиями Кодекса Республики Беларусь о культуре.

В случае заказа экскурсии через туристическую организацию экскурсионное обслуживание осуществляется на основании договора оказания туристических услуг.

При формировании группы, состоящей из несовершеннолетних лиц, договор оказания туристических услуг в отношении них могут заключать законные представители несовершеннолетних или руководитель экскурсии на основании доверенности. Доверенность, составленная в установленном законодательством порядке, выдается законными представителями несовершеннолетних руководителю экскурсии.

разгарнуць » / « згарнуць